Autismo al femminile o stereotipi di genere?
Esiste una versione femminile dell’autismo o stiamo solo alimentando stereotipi culturali di genere sul maschile e sul femminile?
In occasione della 𝐆𝐢𝐨𝐫𝐧𝐚𝐭𝐚 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐞𝐥𝐥𝐚 𝐃𝐨𝐧𝐧𝐚, vi proponiamo un breve estratto da una delle dirette di AUTentici, sportello di accoglienza e supporto per l’autismo. Parliamo di 𝐚𝐮𝐭𝐢𝐬𝐦𝐨 𝐚𝐥 𝐟𝐞𝐦𝐦𝐢𝐧𝐢𝐥𝐞 insieme a Alice Sodi, vicepresidente di NeuroPeculiar APS, Giulia Campatelli, oggi Presidente di DIRimè Italia APS, e Lunny (Giulia Gazzo) persona autistica e attivista.
Autismo femminile: si tratta di differenze genetiche reali o di stereotipi culturali legati al genere?
E oggi, quanto la narrazione dell’autismo è ancora legata a un’idea prevalentemente maschile di comportamento e di aspettative sociali?
Assemblea deə Socə 2026
La comunità DIRimè si incontra!
Il 𝟏𝟖 𝐚𝐩𝐫𝐢𝐥𝐞 2026 ci ritroveremo a 𝐅𝐢𝐫𝐞𝐧𝐳𝐞 per l’Assemblea Socə: un momento per condividere idee, visioni e nuovi passi insieme.
Perché DIRimè cresce ogni volta che le persone si incontrano davvero.
18 aprile 2026
Firenze
𝑆𝑡𝑎𝑦 𝑡𝑢𝑛𝑒𝑑: 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑑𝑖𝑣𝑖𝑑𝑒𝑟𝑒𝑚𝑜 𝑡𝑢𝑡𝑡𝑖 𝑔𝑙𝑖 𝑎𝑔𝑔𝑖𝑜𝑟𝑛𝑎𝑚𝑒𝑛𝑡𝑖 𝑠𝑢 𝑙𝑢𝑜𝑔𝑜, 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑚𝑎 𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑎𝑙𝑖𝑡𝑎̀ 𝑑𝑖 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑒𝑐𝑖𝑝𝑎𝑧𝑖𝑜𝑛𝑒.
DIRimè al Corso BES dell’Università di Pisa
Al via il corso “B.E.S. Bisogni Educativi Specifici” di formazione professionale sul supporto educativo e scolastico a persone autistiche, cecità e ipovisione e sordità e ipoacusìa organizzato dal Centro Liguistico di Ateneo CLI dell’Università di Pisa. DIRimè patrocina il corso e sostiene la docenza con la partecipazione della nostra Presidente Giulia Campatelli insieme a Noemi Zerbone, Presidente dell’Unione Italiana Ciechi nella divisione ligure, e della dott.ssa Laura Mazzoni, interprete in lingua dei segni L.I.S. e docente presso l’Università di Pisa.
Lavori in Università e vuoi sostenere la corretta divulgazione scientifica su disabilità e neurodivergenza? Scrivici a segreteria@dirime.com
Giornata Internazionale delle Donne nella Scienza
Quante volte abbiamo sentito citare solo Stanley I.Greenspan come autore del modello DIRFloortime?
L’enorme lavoro di Serena Wieder, psicologa clinica e co-autrice, sulla creazione del Floortime come modalità di interazione, viene spesso tralasciato indicando ancora una volta quanto il contributo fondamentale delle scienziate debba conquistarsi riconoscimento ancora e ancora.
Oggi ringraziamo la dottoressa Serena Wieder e tutte le Terapiste, le Docenti, le Ricercatrici attive in DIRimé 
Con voi, guarderemo un orizzonte sempre più ampio sul supporto alla crescita umana.
Aperta la campagna di tesseramento 2026
DIRimè per tuttə, tuttə per DIRimè
DIRimè è uno spazio che cresce insieme alle persone che lo abitano. Genitorə, professionistə, persone neurodivergenti, sostenitorə …
chiunque creda in uno sguardo rispettoso delle differenze trova qui un posto.
Per coloro che si tesserano entro il 15 gennaio, abbiamo preparato il webinar sull’autoregolazione emotivo-comportamentale
dedicato nel mese di gennaio. Attenzione, il webinar non sarà più disponibile.
Conclusa la II edizione del corso Parent Training 2025
Si è concluso il corso di Parent Training DIRimè
Un’ esperienza profonda e molto bella con famiglie che ora stanno organizzando una gita per trovarsi e bambinə che si accordano per una videochiamata insieme per mostrarsi i giocattoli preferiti. In questa edizione, le psicologhe Giulia Campatelli e Barbara Cravero hanno offerto strumenti e informazioni sulla regolazione, le autonomie, il supporto alla comunicazione e alla quotidianità.
Un percorso che si chiude, una rete che resta.
Se conosci famiglie che hanno bisogno di supporto genitoriale e informazioni scientificamente aggiornate e rispettose della qualità di vita relazionale dell’intera famiglia, questo è il corso giusto. Scrivi a segreteria@dirime.com per prenotare un posto alla prima edizione 2026.
Il diritto al gioco nella disabilità
Sì, anche il diritto al gioco che ti sembra autistico.
Tra i diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, oggi vogliamo fermarci sul 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐭𝐭𝐨 𝐚𝐥 𝐠𝐢𝐨𝐜𝐨. Oltre ad essere il piú prezioso strumento di crescita che abbiamo, “il gioco rappresenta un modo per ritrovare un senso di normalità per bambinə che vivono in emergenze e vulnerabilità.” – UNICEF Italia
Il diritto al gioco non riguarda soltanto la presenza di giocattoli o di spazi sicuri. Riguarda lo sguardo adulto e il 𝐫𝐢𝐬𝐩𝐞𝐭𝐭𝐨 della libera iniziativa e sperimentazione.
Nella nostra esperienza quotidiana con professionostə e genitori, manca sistematicaticamente la possibilità di far giocare lə bambinə senza che l’adultə diriga, valuti, corregga, acceleri, “dia un senso”.
Quante volte il gioco autistico viene descritto come autostimolatorio, ripetitivo, afinalistico, stereotipato e interrotto nonostante non nuocia aə bambinə? Ne abbiamo scritto un articolo. In DIRimè amiamo metterci in gioco diversamente.
Rileggere la relazione con i bambini con occhi nuovi
Una delle sfide più importanti, per chi accompagna i bambinə nel loro sviluppo, è l’autoriflessione.
Significa fermarsi, guardarsi dentro e chiedersi: che cosa sto portando io nella relazione?
È un passaggio fondamentale sia per lə operatorə che per i genitori: ci aiuta a metterci in discussione, a osservare davvero ciò che accade e a ricordarci che il punto di partenza è sempre la prospettiva deə bambinə.
Solo così possiamo costruire relazioni più rispettose, più sicure e davvero condivise.
Il Gruppo di Supervisione DIRimè: cosa dicono di noi
“Il mio corpo mi sussurrava: sì, è la strada giusta.”
Sì, lo sappiamo, DIRimè è esigente in fatto di supervisione. La rende obbligatoria nella certificazione DIRFloortime e continuiamo a usarla come strumento preziosissimo durante tutto il nostro lavoro. Lo sguardo multidisciplinare e a più voci è per noi fondamentale per un supporto di qualità.
Abbiamo appena concluso il Gruppo di Supervisione di novembre e le parole di chi partecipa ai gruppi di supervisione raccontano quanto questo spazio possa nutrire, chiarire, smuovere.
La supervisione è una bussola per lə operatorə DIRFloortime®: aiuta a crescere, a dare senso, a ritrovare fiducia nel proprio sguardo professionale. Prenota il tuo posto al prossimo gruppo di supervisione 2026, i posti sono molto limitati.
Conclusa l’edizione 2025 della formazione per insegnanti “DIRimè per la Scuola”
E’ giunta al termine l’edizione 2025 di 𝐃𝐈𝐑𝐢𝐦𝐞̀ 𝐩𝐞𝐫 𝐥𝐚 𝐬𝐜𝐮𝐨𝐥𝐚 con la docente dott.ssa Sandy D’Alessandro, psicologa e insegnante di sostegno alla scuola secondaria di primo grado.
Tra gli argomenti affrontati, abbiamo toccato un tema particolarmente sentito: come redigere un Piano Educativo Individualizzato (PEI) in ottica DIRFloortime. Il PEI è lo strumento attraverso cui la scuola progetta percorsi di apprendimento e sviluppo su misura, nel rispetto dell’unicità di ogni persona. Redigere un PEI in ottica DIRFloortime significa costruire obiettivi che valorizzano e rispettano le differenze, partendo dalle risorse individuali della persona, dai suoi punti di forza e dalla relazione come motore della crescita deə bambinə per non rischiare di ridurre la complessità di una persona a una sigla diagnostica e a protocolli accademici simili tra loro.
